La Consejería de Educación y Formación Profesional ha aprobado una nueva instrucción que regula el uso de teléfonos móviles y otros dispositivos digitales personales en los centros educativos públicos de Extremadura e incorpora por primera vez directrices específicas sobre inteligencia artificial, bienestar digital y desconexión tecnológica.

La consejera de Educación, Sandra Valencia, ha presentado este jueves la norma, que establece criterios comunes de actuación para toda la comunidad educativa y busca adaptar el funcionamiento de los centros a la creciente presencia de la tecnología en las aulas. "Se trata de una instrucción muy necesaria porque desde esta consejería somos conscientes de que la evolución de la tecnología tiene que ayudarnos, facilitarnos el día a día en nuestras aulas, pero para ello también es conveniente regularlo", ha señalado.

La nueva regulación será de aplicación en los centros públicos que impartan enseñanzas no universitarias y servirá además como referencia para los centros privados concertados.

Entre las principales medidas destaca la prohibición del uso y exhibición de teléfonos móviles, relojes inteligentes y dispositivos personales equivalentes durante toda la jornada escolar. Estos deberán permanecer apagados o desactivados y guardados, salvo en situaciones justificadas por motivos de salud o causa mayor. Según ha explicado la consejera, la instrucción pretende ofrecer un marco de actuación "ágil y claro" bajo la premisa de que la tecnología debe ser una herramienta de apoyo a la educación, pero nunca un sustituto de la intervención humana.

Control de la Inteligencia Artificial

Otra de las novedades es la incorporación de criterios específicos para el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Valencia ha destacado que se trata de una herramienta "muy útil y positiva", aunque ha insistido en la necesidad de utilizarla bajo supervisión y garantizando en todo momento la protección del alumnado. La norma diferencia además entre los dispositivos propiedad de los centros educativos y los dispositivos personales de los estudiantes, y establece distintos tipos de uso en función de cada etapa educativa.

Para la elaboración del documento, la Consejería ha contado con las aportaciones de distintos centros educativos extremeños, entre ellos un centro de educación especial, un colegio de Primaria y un instituto de Secundaria, cuyas propuestas han sido incorporadas al texto definitivo.