El final del curso deja un balance de relativa estabilidad en los centros educativos extremeños. Según los datos del Observatorio de la Convivencia Escolar, las incidencias se mantienen en niveles similares a años anteriores, lejos de situaciones alarmantes.

La consejera de Educación, Sandra Valencia, ha asegurado que “son datos que se alejan mucho de indicadores de alarma o de riesgo. En Extremadura nuestros centros escolares son seguros”, subrayando la normalidad en la convivencia.

En la misma línea, Alfredo Aranda, del sindicato PIDE, ha destacado que “en cuanto a la convivencia desde el punto de vista general, el 91% no va mal. Hay una convivencia general buena”, poniendo en valor el clima mayoritariamente positivo en las aulas.

Mayor incidencia en Secundaria

El informe del curso 2024-2025 refleja, no obstante, diferencias entre etapas educativas. La Educación Secundaria Obligatoria (ESO) concentra el mayor número de incidencias, con el 71% del alumnado con conductas contrarias a las normas de convivencia.

En cuanto a las conductas graves, la cifra en Secundaria se mantiene en niveles similares, aunque llama la atención el incremento en Primaria, que supera en este tipo de comportamientos a las enseñanzas postobligatorias, como el Bachillerato. Además, el informe recoge la aparición de primeros conflictos en la etapa de Infantil.

Desde el sindicato UGT, Eva María González ha advertido de esta tendencia y ha señalado que “es que hay perturbaciones en los pequeñitos. Entonces eso hay que valorar, reforzar esa autoridad del docente para que se le respete y se respete al resto de los compañeros”.

Preocupación por el acoso y el ciberacoso

El informe también pone el foco en el acoso escolar y el ciberacoso, que registraron el pasado curso 132 denuncias, trece más que el año anterior.

Alfredo Aranda ha alertado de la relación entre estos fenómenos y otros problemas graves, al afirmar que “hay un número de niños bastante grave de niños que se autolesionan y esa autolesión puede estar ligada al acoso y al ciberacoso”.

Por su parte, Sandra Valencia ha subrayado la influencia creciente de las nuevas tecnologías y ha destacado que “cada vez sí es verdad que se ven más casos que tienen que ver con la inteligencia artificial y las redes sociales”.

El reto: reforzar la prevención

Desde los diferentes ámbitos educativos coinciden en que el principal desafío pasa por reforzar las medidas de prevención, especialmente en las etapas más tempranas, para evitar que los conflictos se agraven y mejorar la convivencia en los centros.